廣州成考專升本教育理論考什么(成考教育理論考試題型有哪些)

　　成人高考專升本層次的考試科目是政治、外語和專業(yè)基礎(chǔ)課，教育類和體育類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課科目是教育理論。那么，廣州成考專升本教育理論考什么呢?成考教育理論考試題型有哪些呢?

　　廣州成考專升本教育理論的考核內(nèi)容分教育學(xué)和心理學(xué)兩部分，考核內(nèi)容如下：

　　★ 教育學(xué)部分

　　要求：

　　1、掌握教育學(xué)的研究對象和任務(wù)。

　　2、了解教育學(xué)發(fā)展的幾個主要階段，以及各階段的主要教育家及其代表作，主要教育觀點。

　　3、理解當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢，出現(xiàn)的新教育理論和思想。

　　一、教育學(xué)的研究對象

　　教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象;教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其它事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系

　　(1)教育學(xué)是研究教育對象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

　　(2)教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和認(rèn)識現(xiàn)象

　　教育作為社會生活的一個方面，是人類生活不可缺少的組成部分，適合社會的政治、經(jīng)濟(jì)、民族、文化、人的發(fā)展，等因素相互聯(lián)系和影響的。

　　教育從另一方面看，教育活動是人們認(rèn)識客觀世界改造客觀世界的活動，是接受前人的經(jīng)驗，掌握人類已有的知識，這些都是教育所表現(xiàn)出的人的認(rèn)識活動。從這方面看，教育是認(rèn)識現(xiàn)象。

　　教育現(xiàn)象作為一種客觀存在的現(xiàn)象融于整個社會現(xiàn)象之中，當(dāng)它被人們認(rèn)識和研究時，便成為教育問題，也就成為教育學(xué)的研究對象。

　　規(guī)律，是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀過程的反映，是事物本質(zhì)之間內(nèi)在必然聯(lián)系。

　　教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間、教育與其他事物之間的內(nèi)在必然聯(lián)系。存在于教育事務(wù)內(nèi)部及教育與其他事物關(guān)系中，探求教育規(guī)律離不開教育現(xiàn)象和教育問題的研究。是對教育現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析綜合，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，揭示出教學(xué)的基本規(guī)律，有效的指導(dǎo)教育實踐。

　　教育學(xué)，是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示和闡明教育規(guī)律。

　　二、教育學(xué)的研究任務(wù)

　　教育學(xué)的主要任務(wù)是闡明教育的基礎(chǔ)和基本理論，揭示教育教學(xué)的基本規(guī)律，給教育和實踐工作者以理論和方法指導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)合格人才服務(wù)。

　　教育知識和理論包括教育學(xué)科本身的發(fā)展，教育本質(zhì)和職能、教育目的、教育制度、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教師與學(xué)生、課程與教學(xué)論、德育論、課外校外教育、班主任工作等內(nèi)容。

　　三、教育學(xué)與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗的關(guān)系

　　● 教育學(xué)不等于教育方針

　　政策教育學(xué)是揭示教育規(guī)律的，教育規(guī)律不等教育方針政策。教育方針政策是人們根據(jù)一定的需要而制定，它是人們主觀意志的體現(xiàn)。

　　● 教育學(xué)不等于教育實踐經(jīng)驗

　　教育學(xué)是揭示教育規(guī)律的，而教育經(jīng)驗偏重于感性、具體的東西，有些教育經(jīng)驗不一定符合規(guī)律。因此，教育學(xué)所揭示的教育規(guī)律不等于教育實踐經(jīng)驗。

　　四、教育學(xué)與教育科學(xué)

　　教育學(xué)代表一個科學(xué)體系，它包括了許多有自己特定的研究對象而相對獨立的學(xué)科，其中每一門具體的教育學(xué)科，都是從一個特定的領(lǐng)域來揭示探討教育的有關(guān)規(guī)律，屬于整個教育科學(xué)一個分支學(xué)科。

　　目前教育科學(xué)體系究竟包含哪些分支?意見并非一致。無論如何劃分，教育學(xué)、教育政治學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育哲學(xué)、教育人類學(xué)、教育法學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)論、德育論、學(xué)校管理、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)、教育社會學(xué)、電化教育學(xué)、比較教育學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育統(tǒng)計學(xué)、教育控制論等學(xué)科都屬于教育科學(xué)體系中的基本 分支學(xué)學(xué)科。而教育學(xué)則是教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。

　　★ 心理學(xué)部分

　　要求：

　　1、了解心理健康與心理咨詢等概念，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、理解心理咨詢與心理治療、心理咨詢與思想政治工作的關(guān)系，心理咨詢的基本原則和基本步驟。

　　3、運用心理咨詢的有關(guān)方法和技術(shù)，分析和解決青少年常見的心理問題。

　　一、精神分析理論

　　精神分析法是以弗洛伊德創(chuàng)立的精神分析理論為基礎(chǔ)發(fā)展形成的心理治療理論與方法。常用的方法有：

　　1.宣泄療法：宣泄療法是指通過心理咨詢者的啟發(fā)引導(dǎo)，讓來訪者將心中積郁的苦悶和內(nèi)心矛盾沖突傾訴出來，從而恢復(fù)心理平衡的方法。

　　2.領(lǐng)悟療法：領(lǐng)悟療法是通過來訪者對癥狀原因的領(lǐng)悟而產(chǎn)生效果

　　3.暗示療法：暗示療法是指通過心理暗示作用，解除來訪者疑慮，增強(qiáng)康復(fù)信念，改善不良心境，減輕精神負(fù)擔(dān)，從而起到舒解的作用。

　　二、行為主義理論

　　行為主義理論認(rèn)為，人的異常行為和正常行為一樣，都是環(huán)境塑造的產(chǎn)物，都是通過后天學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培養(yǎng)而獲得。常用的行為矯正法方法有：

　　1.系統(tǒng)脫敏：系統(tǒng)脫敏是行為治療的一項基本技術(shù)。常用于恐懼癥、焦慮癥的治療。

　　2.厭惡療法：厭惡療法常用于治療性變態(tài)行為或煙、酒、藥物依賴等。

　　3.強(qiáng)化、懲罰與消退法：強(qiáng)化、懲罰與消退法是根據(jù)操作性條件反射原理發(fā)展起來的。

　　三、人本主義理論

　　人本主義療法主要是以羅杰斯的自我理論為基礎(chǔ)形成的。這種理論認(rèn)為，個人自我觀念中的沖突和矛盾是導(dǎo)致心理異常的原因。人本主義療法常用方法有以下幾種：

　　1.當(dāng)事人中心療法：當(dāng)事人中心療法，是羅杰斯創(chuàng)導(dǎo)的、影響廣泛的心理治療理論、方法與技術(shù)。

　　2.交朋友小組：交朋友小組是羅杰斯開創(chuàng)的一種集體心理治療方法。

　　3.支持療法：支持療法是以提供支持為心理咨詢與心理治療的方法。

　　四、認(rèn)知行為理論

　　1.性格的 A-B-C 理論

　　A-B -C 性格理論是理性情緒療法的理論基礎(chǔ)。這個理論中的 A 代表誘發(fā)事件;B 代表當(dāng)事人在遇到誘發(fā)事件后產(chǎn)生的信念，C 代表當(dāng)事人的情緒和行為結(jié) 果。

　　理性情緒療法認(rèn)為，當(dāng)事人對誘發(fā)事件所持的信念 B 是情緒和行為 C 的 直接原因，而誘發(fā)事件 A 只是情緒和行為的間接原因。

　　2.非理性信念

　　非理性信念會使人心煩意亂、焦慮苦悶，容易導(dǎo)致心理障礙的產(chǎn)生。這些非理性的信念主要有 11 種。

　　第一，自己絕對要獲得周圍的人的喜歡和贊許，尤其是其中重要人物的喜歡和贊許;

　　第二，要求自己是全能的，自己在任何地方、任何時候都不能失敗;

　　第三，世界上有很多無用的、邪惡的人，對他們應(yīng)該排斥，給以嚴(yán)厲譴責(zé)和懲罰;

　　第四，當(dāng)生活、工作和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不如意事情時，就有大難臨頭的感覺;

　　第五，人生路上充滿艱辛，人生的責(zé)任和壓力非常重，應(yīng)設(shè)法逃避現(xiàn)實;

　　第六，人生的不愉快都是由外在環(huán)境造成的，因此人是無法克服痛苦和困惑的;

　　第七，對危險和可怕的事物應(yīng)高度警惕，時刻關(guān)注，隨時準(zhǔn)備它們的發(fā)生;

　　第八，一個人以往的經(jīng)歷決定了自己的行為，而且是永遠(yuǎn)無法改變的;

　　第九，人是需要依賴他人而生活的，因此總希望有一個強(qiáng)有力的人讓自己依附;

　　第十，人應(yīng)該十分投入地關(guān)心他人，為他人的問題傷心難過，這樣自己的情感才能得到寄托。

　　第十一，人生中的每個問題，都要有精確的答案和完滿的解決方法。一旦不能如此，就非常痛苦。

　　3.主要方法：

　　第一，非理性信念辨析。這是理性情緒療法的主要方法。

　　第二，認(rèn)知家庭作業(yè)。這是配合非理性信念辨析的方法而進(jìn)行的。

　　第三，合理情緒想象。這是通過想象來體驗自己所不適應(yīng)的情境。

　　五、心理健康

　　1、心理健康的“自我實現(xiàn)者”標(biāo)準(zhǔn)(15條)

　　正視現(xiàn)實;接納自我;言行坦率;熱愛事業(yè);獨立獨處;與環(huán)境關(guān)系和諧;欣賞日常生活;具有高峰體驗;同情關(guān)心他人;人際關(guān)系深刻;待人民主平等;信守道德標(biāo)準(zhǔn);富于幽默感;富有創(chuàng)造力;不隨波逐流。

　　2、心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)

　?、僮晕乙庾R正確;②人際關(guān)系協(xié)調(diào);③性別角色分化;④社會適應(yīng)良好;⑤情緒積極穩(wěn)定;⑥人格結(jié)構(gòu)完整。

　　3、心理健康的促進(jìn)

　　促進(jìn)心理健康的途徑與方法

　　開展心理健康教育，建立心理健康保健網(wǎng)絡(luò);增設(shè)心理健康專業(yè)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)造良好社會環(huán)境。

　　六、心理咨詢

　　1、心理咨詢的實質(zhì)

　　(1)心理咨詢與心理治療的聯(lián)系與區(qū)別

　?、俾?lián)系：都強(qiáng)調(diào)良好人際關(guān)系的建立;所遵循的理論、方法與原則一致。

　　②區(qū)別：心理咨詢的對象主要是有心理困惑的正常人，而心理治療的對象主要是有心理疾病的人;心理咨詢所遵循的主要是發(fā)展與教育模式，而心理治療所遵循的主要是醫(yī)療模式;心理咨詢重在預(yù)防和促進(jìn)，心理治療重在補(bǔ)救和矯正。

　　(2)心理咨詢與思想政治工作的聯(lián)系與區(qū)別

　　①聯(lián)系：目的都在于促進(jìn)學(xué)生的健康成長;都是學(xué)校整體工作的組成部分。

　?、趨^(qū)別：工作目標(biāo)和范圍不同;工作方法與手段不同;遵循的理論和原則不同;工作人員的專業(yè)方向不同;工作效果的評估標(biāo)準(zhǔn)不同。

　　2、心理咨詢的原則、步驟與形式

　　(1)心理咨詢的基本原則

　　①理解支持原則;

　?、诒Ｃ苄栽瓌t;

　　③耐心傾聽和細(xì)致詢問原則;

　?、苁鑼?dǎo)撫慰和啟發(fā)教育原則;

　　⑤促進(jìn)成長的非指導(dǎo)性原則;

　?、拮稍儭⒅委熍c預(yù)防相結(jié)合的原則。

　　(2)心理咨詢的基本步驟

　?、俳㈥P(guān)系：熱情接待，講明性質(zhì)與原則，建立初步信任關(guān)系;

　?、诹私鈫栴}：掌握求助者的意圖和所存在的心理問題;

　?、鄯治鲈\斷：認(rèn)識求助者的問題類型、性質(zhì)和嚴(yán)重程度，以便選擇幫助方法;

　?、軒椭笇?dǎo)：與求助者共商對策，以求解決問題并促進(jìn)發(fā)展;

　　⑤結(jié)束咨詢：討論下一步的安排，并在可能的情況下，進(jìn)行追蹤了解。

　　(3)心理咨詢的主要形式

　　①直接咨詢與間接咨詢;

　?、趥€別咨詢與小組咨詢;

　?、勖嬲勛稍儭⑿藕稍?、電話咨詢、現(xiàn)場咨詢。

　　至于成考教育理論考試題型，則包括選擇題、辨析題、簡答題和論述題，這四大類。若考生們想了解這些題型的答題技巧與方法，可以咨詢大牛教育成考網(wǎng)在線老師詳細(xì)了解。