2019年成人高考專升本生態(tài)學(xué)簡答題2

　　成考專升本報(bào)讀農(nóng)林類專業(yè)的考生需要考生態(tài)學(xué)，而這門課程一般都是考生在大專時(shí)期接觸過的，但是有個(gè)別跨專業(yè)報(bào)讀的考生并沒有學(xué)過，所以大牛教育成考網(wǎng)為大家提供2019年成人高考專升本生態(tài)學(xué)簡答題2，供大家參考學(xué)習(xí)。

　　1.簡述草原生態(tài)系統(tǒng)的功能。

　　答案：(1)草原有較高的初級生產(chǎn)力。

　　(2)提供大量的飼草、飼料及畜禽產(chǎn)品。

　　(3)具有一定的保持水土、防風(fēng)固沙功能。

　　2.簡述恒溫動物對高溫環(huán)境的生理與行為適應(yīng)特征。

　　答案：(1)生理適應(yīng) 適當(dāng)放松恒溫性，使體溫有較大幅度的波動。

　　(2)行為適應(yīng) 晝伏夜出、穴居、夏眠。

　　3.北方針葉林的特征有哪些?

　　答案：(1)主要由針葉樹種組成。

　　(2)群落結(jié)構(gòu)簡單。

　　(3)是寒溫帶的地帶性植被。

　　(4)枯枝落葉層厚，分解緩慢。

　　4.什么是生活型?饒基耶爾(Raunkiaer)提出的植物生活型分為哪幾類?

　　答案：(1)生活型是生物對外界環(huán)境適應(yīng)的外部表現(xiàn)形式，同一生活型的生物具有相似的體態(tài)和適應(yīng)特點(diǎn)。

　　(2)高位芽植物、地上芽植物、地面芽植物、隱芽植物和一年生植物。

　　5.論述生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

　　答案：(1)生產(chǎn)者(如綠色植物)利用太陽能將簡單的無機(jī)物合成為有機(jī)物，成為生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的 來源。

　　(2)消費(fèi)者利用生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機(jī)物進(jìn)行次級生產(chǎn)，形成自身的物質(zhì)。

　　(3)生產(chǎn)者和消費(fèi)者也通過自身的呼吸作用，將有機(jī)物分解為無機(jī)物;分解者將生產(chǎn)者和消費(fèi) 者的有機(jī)殘?bào)w逐漸降解為無機(jī)物;這些無機(jī)物釋放到環(huán)境中，被生產(chǎn)者再利用。

　　(4)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的共同作用使得物質(zhì)循環(huán)能夠不斷進(jìn)行，其中生產(chǎn)者和分解者的 作用是必不可少的。

　　6.簡述植物對高溫的適應(yīng)。

　　答案：

　　(1)形態(tài)適應(yīng)：具有適應(yīng)高溫的形態(tài)結(jié)構(gòu)，例如葉片革質(zhì)發(fā)亮，能反射陽光。

　　(2)生理適應(yīng)：具有適應(yīng)高溫的生理特點(diǎn)，例如降低細(xì)胞含水量有利于增加原生質(zhì)的抗凝結(jié)能 力，或者靠旺盛的蒸騰作用避免使植物體過熱。

　　7.在山地條件下，影響植被分布的主要地形要素有哪些?

　　答案：(1)海拔高度(3分)

　　(2)坡向(3分)

　　(3)坡度(2分)

　　(4)坡位(2分)

　　【評分說明】其他合理答案也給分。

　　8.寫出種群邏輯斯諦增長的微分方程，并說明各參數(shù)的含義。

　　答案：微分方程：dN/dt=rN(1-N/K)(4分)

　　參數(shù)含義：

　　N：種群數(shù)量(2分)

　　K：環(huán)境容量(2分)

　　r：瞬時(shí)增長率(2分)

　　【評分說明】其他合理答案也給分。

　　9.生物群落的發(fā)生一般要經(jīng)歷哪些過程?

　　答案：(1)入侵(3分)

　　(2)定居(2分)

　　(3)競爭(3分)

　　(4)反應(yīng)(2分)

　　【評分說明】其他合理答案也給分。

　　10.什么是種間競爭?種間競爭的特點(diǎn)有哪些?

　　答案：(1)種間競爭：兩個(gè)或多個(gè)物種共同利用同樣的有限資源時(shí)而產(chǎn)生的直接或間接抵制對方的現(xiàn)象。

　　(2)特點(diǎn)：

　?、俑偁幍慕Y(jié)果具有不對稱性;

　　②競爭雙方對一種資源的競爭能影響對另一種資源的競爭結(jié)果。

　　以上就是2019年成人高考專升本生態(tài)學(xué)簡答題，更多成人高考專升本復(fù)習(xí)資料，可以在大牛教育成考網(wǎng)搜索相關(guān)文章獲取。